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中班科学教案

时间:2024-06-08 23:55:02
中班科学教案

中班科学教案

作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班科学教案,希望能够帮助到大家。

中班科学教案1

粘杯子的气球

【活动目标】

1、了解杯子被气球“抬”起来是因为气球与杯子壁之间有摩擦力。

2、探索加了水之后的杯子是否能被气球“抬”起来呢?体会摩擦力大小的变化。

3、了解简单的气压现象。

【活动准备】

材料:杯子(塑料杯)、气球、打气筒、刻度贴。

其他:水、抹布。

【重 点】

了解物体与物体之间的摩擦力。

【难 点】

用打气筒吹气球或者用嘴巴吹气球。

【活动过程】

过程一:导入

教师可以跟幼儿一起进行讨论拿起杯子的多种方法,随后出示气球,气球是我们平时用来玩的,我们可以不用手而用气球把杯子抬起来吗?

过程二:观察气球在杯子里慢慢膨胀后,会有什么现象?

把气球放入杯子中,利用打气筒或者用嘴巴把气球慢慢吹起来,然后用手捏住并拿起气球,会发现杯子和气球紧紧的“粘”住了,这是为什么呢?有的小朋友会想到是因为气球太大了,把杯子撑住了。我们试着把杯子拽下来,会需要用到一定的力气,原来气球和杯子“粘”在一起是因为它们之间有一定的摩擦力,而且由于杯子比较轻,所以很轻松的就把杯子“抬”起来了。而且随着气球慢慢的膨胀,杯子里的空气被挤出去,这时杯子里的气压小了,气球就被“吸”进去了。

过程三:试着往杯子里加水,气球还能把杯子抬起来吗?

先把刻度贴粘在杯子的外面,根据刻度贴上的格子往杯子里倒入相应量的水,从第一个刻度到最后一个刻度,我们发现杯子的重量在逐渐增加,而水面与杯子边缘之间的距离越来越小,所以放入前三个刻度的水时,气球还可以“抬”起杯子,而随着杯子的重量越来越重,水面与杯子边缘之间的距离越来越小时,气球与杯子壁之间的摩擦力也越来越小了,气球就“抬”不起来杯子了。

过程四:除了用气球,我们用嘴巴试一试,也可以把杯子“抬”起来。

用嘴吸一吸杯子里的空气,杯子也可以“粘”在我们的嘴巴上了,因为我们把杯子里的一部分空气吸走,杯子里的气压变小,所以杯子就“粘”在了嘴巴上,这个和吸盘的原理是一样的。

【活动拓展】

用气球在光滑的物体表面上和粗糙的物体表面上分别进行摩擦,感受哪两个物体之间的摩擦力大。

中班科学教案2

活动目标:

1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

2、观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

3、对家禽类动物有兴趣,有探索的欲望。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备:

幼儿用书活动过程:

1、通过猜谜活动,引出主题。

教师念谜语,幼儿猜谜底,引起幼儿的好奇心和兴趣2、教师分别出示鸭子和鹅,引导幼儿观察,了解它们的主要特征。

(1)引导幼儿观察鸭子,说说:

鸭子是什么样子的?

鸭子头上有什么?鸭子叫起来是什么样子的?

鸭子身上有什么?下面有什么?鸭子的脚是什么样子的?

鸭子走起路来是怎样的?请幼儿学一学。

(2)教师小结。

(3)引导幼儿观察鹅具体方法同上。

3、引导幼儿采用对比的方法,比较鸭子与鹅的异同,进一步认识其特征。

启发幼儿注意观察鸭子与鹅的外形,说说:鸭子与鹅哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

4、指导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解其特征。

(1)看图说说:鸭妈妈身边的小动物是谁?你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的?

(2)启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印,用连线的方式帮动物找到脚印好吗?

重点:通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

难点:观察和比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。

活动反思:

一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的`旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。

中班科学教案3

活动目标

1.感知四种纸张的不同特点,发现不同纸质的纸吸水性不同。

2.愿意动手操作、探究,进行实验。

3知道爱惜纸张,体验发现的快乐。

重点难点

重点:知道四种纸张的不同特性

难点:通过动手操作记录发现不同纸质的吸水性不同

活动准备

彩色绘画纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸、脸盆、水、记录表、PPT 等。

活动过程

一、参观纸艺品店,了解纸的多种多样。

1.幼儿触摸各种各样的纸

宝贝们,今天纸艺品店又进了四种新的纸张,老板想邀请小朋友们去参观并帮忙将纸张分类下。

2.讨论纸的厚薄、软硬等特性

提问:宝贝们,你们看到了这四种纸有什么不一样?这些纸摸起来觉得怎样啊?

小结:原来,纸是有很多种的,而且他们都不一样。宣纸看上去很薄, 摸起来很软;蜡光纸摸起来很光滑,看上去亮亮的;绘画纸看上去也很薄, 摸起来有响声;牛皮纸看上去很厚,摸起来有点粗糙。

二、“花儿朵朵开”,激发幼儿实验兴趣。

1.引导语:你们玩过这些纸吗?是怎么玩的?我也会玩纸,不过和你们玩得不一样,我会用纸变魔术。(教师示范折纸花苞)咦,宝贝们,有什么好办法才能让这朵花苞开花呢?

2.其他的纸做成花苞也能开花吗?你们来猜一猜。(出示记录表,引导幼儿猜测记录结果)

二、巧手做花,自主选择纸张制作实验的纸花。

1.提问:宝贝们的意见都不一样,那怎么才能知道会不会开花呢?现在也请你们来当一回魔术师,我们去实验看看你们猜的对不对,好吗?

2.幼儿制作纸花,教师巡回指导

操作要求:四个人为一组,自己选一张纸折成花苞,注意折的时候要四个角往中间折好。

三.静待花开,感受每种花开的速度,了解纸的特性。

1.猜想实验

提问:你们猜猜这些纸花放到水里会怎样?你们可以几个人一组同时将纸花放到脸盆里去,比比看谁的花开得快,谁开得慢?

2.观察讨论,再次验证

提问:你们发现了什么?哪种纸花会开放?他们开的速度怎样?

3.记录小结

结合记录表,验证结果。

小结:原来纸花放到水里,水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,所以纸花开了,这就是纸的吸水性。不一样的纸吸水性也不一样,有的吸得快,纸花开得快,有的吸水慢,纸花就开得慢。我们刚刚看到宣纸吸水最快,绘画纸第二,蜡光纸第三,牛皮纸吸水是最慢的,所以最后开完花。

四、落花为泥,变废为宝

1.纸船激趣延伸

提问:我们用四种不一样的纸做成了纸花让它在水里开花了,这些纸还能变成什么呢?这四只小船也是用这四种纸做的,你们猜小船会浮在水面上吗?哪只小船会游得更久更远?

2.变废为宝,珍惜纸张

提问:刚刚我们实验完泡在水里的纸还有什么用呢?

小结:弄湿的纸张有的还可以放到美工区,继续探索。五、活动延伸

1.将各种材质的纸张、水盆等放到科学区让幼儿继续对比实验。

2.将泡过水的纸张投放到美工区让幼儿继续再创作。

活动总结

本节课的活动设计很新颖孩子也很喜欢玩,第一个环节可以让他们多触摸几下,多一点时间感知各种纸的特性。在孩子们记录的过程中,采用集体记录的方式太拥挤,可以用分组的形式。整节课孩子们的兴趣还是很高的,能积极地参与到活动中来。

中班科学教案4

一、设计思想:

在日常生活中,我们观察到,孩子对水有一种特殊的兴趣,我们要抓住时机,引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动,正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象,并尝试分类,使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心,从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性,促进幼儿能力的发展。

二、活动目标:

1、幼儿通过操作,发现某物品(糖、盐等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的现象。

2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的情况。

3、培养幼儿对水的兴趣,激发幼儿参与科技活动的积极性。

三、活动准备:

1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干,分别放入透明量杯内,外贴形象生动的标签,并引导幼儿认识这些标签。

2、透明量杯若干,搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。

3、提供红、蓝桌各一张。

4、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干;

5、录像“纯净水制作过程”。

四、活动过程:

(一)出示装着清水的杯子:这个水娃娃好孤单,谁愿做它的好朋友。

复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找,谁到水里不见了,谁就是它的好朋友。

(二)引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。

1、交代操作注意点,不要同时放二种物品,如果水浑浊了,就换水再进行试验,记住谁是水的好朋友。

2、提问:你找到了谁是水的好朋友?

3、讨论:还有谁可以做水的好朋友?

(三)扩大尝试范围,并进行分类。

1、介绍能溶入物品的名称。

刚才,我们已帮水找到了两个好朋友:盐和糖,现在有更多的娃娃想做水的好朋友,它们是谁?(分别介绍物品的名称,帮助幼儿复习认识物品标签。)

2、幼儿再次操作尝试分类。

将水的好朋友放到红色桌子上,不是水的好朋友放到蓝色桌子上。

(四)了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。

│纯│ │凉│ │饮│

出示│净│ │开│ │ │

│水│ │水│ │料│

└─┘ └─┘ └─┘

请幼儿观察两杯水有什么不同。介绍纯净水的由来。

1、请幼儿品尝、比较。

2、讨论:这三种物品有什么异同点?

3、看录像“纯净水制作过程”

4、讨论:饮料是怎么来的?

小结:这些都是根据水溶解的现象,工人叔叔运用科学技术而制作的。 (五)自制饮料(草莓汁)

五、活动延伸:

1、把泥沙、油这两样物品单独尝试,看看有什么变化。

2、与父母一起自制饮料。

中班科学教案5

活动目标:

1、感知、探索石头的作用。

2、乐于用简单的语言表达自己的发现。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1、提前让幼儿感受、观察石头

2、各种各样的石头

3、图片

4、成品石头 比如:石臼、假山、磨轮。

活动过程:

1、出示各种成品石头。

今天,老师给小朋友带来了一些好东西,我们一块数三下,吹起神秘的丝绸打开看看吧!

2、欣赏各种成品石头

(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)教师提问:这些东西是用什么东西做成的?

3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的?

(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉?(请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑)

(3)石头都有什么颜色的?

教师总结:

石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等;颜色也有很多种有:红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是粗糙,有的是光滑的。

4、讨论

教师:石头都能干什么?

5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬,使幼儿感受石头小路。

(2)提问:你踩在小路上有什么感觉?

7、游戏:“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

活动反思:

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

中班科学教案6

活动目的:

1、了解蝴蝶的生长过程,尝试大胆用肢体语言表现。

2、乐意交流探索的过程和结果。

活动准备:

1、活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料,并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

2、蝴蝶的课件、音乐。

活动过程:

一、导入活动

1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

师说:“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么?(蝴蝶)“对了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮吗?你们喜欢蝴蝶吗?(喜欢)那我们一起来跳个蝴蝶舞吧!”

分析:此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐,让幼儿对蝴蝶产生兴趣,跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象,让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

二、交流资料,分享各自收集的资料。

师:小朋友这么喜欢蝴蝶,老师布置你们回家找蝴蝶的资料,你们记得吗?请跟你的好朋友分享一下,你的资料是哪里找到的,他告诉你蝴蝶有什么小秘密?(老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上,幼儿交流后,请幼儿上来介绍)

幼:我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多,还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角,六只脚,还有蝴蝶喜欢吃的植物。

幼:我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞,蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

师小结:噢!小朋友们可真够厉害的,找到蝴蝶这么多的秘密。

分析:教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问,激发幼儿的好奇心,让幼儿在探究心理的作用下,主动参与活动中来。

三、借助课件,了解蝴蝶的生长过程。

1.完整观看课件

(1)引入:老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密,你们想知道吗?我们一起来看看吧!

(2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么顺序生长的?

幼:我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼:我发现毛毛虫喜欢吃叶子,等他长大后还要脱皮。

幼:我知道蝴蝶生长的顺序:卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

师小结:小朋友看的很仔细,也发现蝴蝶许许多多小秘密,都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶,那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里,卵是怎样的?

2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面,引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

(1)观看画面一,师提问:卵是什么样的?蝴蝶妈妈把卵产在哪里?

(2)观看画面二,师提问:谁从卵里钻出来了?它是怎样的?它是怎样慢慢长大的?

(3)观看画面三,师提问:毛毛虫是怎样变成蛹的?蛹是什么样的?

(4)观看画面四,师提问:蛹是怎样变成蝴蝶的,刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的?

师小结:小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密,现在老师来考考你们,我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

分析:在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿观察思考,层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化,猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。

四、幼儿拼图,教师巡视观看,评价

分析:在这一环节,以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识,让孩子体验成功学习的快乐与自豪,进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

五、游戏:“变变变”

1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

师:太棒了、太精彩了,蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗?(有趣)我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

分析:游戏给孩子带来了许多乐趣,孩子们在玩游戏的过程中,对前面学习的内容进一步强化,在游戏中乐此不疲。

活动结束:

师:“哇,这么漂亮的蝴蝶,我们一起去花园采花蜜吧!”

活动延伸:

请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

中班科学教案7

设计意图:工作中发现经常有小朋友在盥洗室洗手的时候偷偷玩水,有时会把衣服和袖子弄得很湿。爱玩水是幼儿的天性,根据发现的这一现象遵循幼儿教育在玩中学的旨意我设计了本节课《好玩的水》。

一.活动目标:

1.感知水的特点,巩固对水的认识。

2.对水沉浮感兴趣,知道人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类。

3.培养幼儿的创造思维,发展幼儿探索求知的精神。

二、活动准备

1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各种物体

2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、铁球和皮鞋。

三、活动过程:

(一)创设情境:播放《来自大自然的声音》,幼儿闭眼倾听。

今天,老师带你们去一个好玩的地方,请你们闭上眼睛,随我一起出发。

提问:听到了什么?

(二)感觉游戏:出示水盆,分组。

来到森林里小朋友想不想玩水呢?

1、试试用双手捧水。感知(手心里的水一会就流完,因为水是流动的。水的颜色是无色透明的)

2、体会手掌平放在水中与手指插入水中的感觉。(力量不一样)(三)听觉游戏:

1、请幼儿将材料一一投入水中,听一听,比一比不同材料投入水中声音的大小。

2、再试试材料从高处投入水中和从低处投入水中的声音有什么不同。

3、轻重不一的物体投入水中的声音。

4、音乐感知:《虫叫鸟叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同声音。

(四)沉浮游戏

1幼儿尝试:谁沉谁浮

请小朋友把各种材料放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?

幼儿尝试,得出结论:有的物体漂在水面是浮,有的物体落入水底是沉。

(五)沉与浮在生活中的应用

教师尝试提出问题:沉与浮在我们生活的生活中有哪些应用?

幼儿尝试回答。

教师总结:刚才我们在玩水的时候发现有的东西在水里沉有的东西在水里浮,人们很聪明,利用沉浮的原理创造发明了很多东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多有益的事情。

随音乐一起摆动,模仿水。

四、活动延伸:在日常生活中观察,还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。

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