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我是小帮手大班教案

时间:2024-06-08 23:30:39
我是小帮手大班教案

我是小帮手大班教案

作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的我是小帮手大班教案,希望对大家有所帮助。

我是小帮手大班教案1

活动目标:

使幼儿知道自己的事应该自己做,培养幼儿初步的责任感。

让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事,激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

活动准备:

编排情景表演“小华在家里”

幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

活动过程:

引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景,激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的,并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

让幼儿看情景表演“小华在家里”,启发幼儿思考以下问题:

小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

启发幼儿说出自己的事要自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。

鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容,如:摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听,让幼儿互相学习。

向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

要求幼儿回家后先问爸爸妈妈,自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手,然后认真帮助爸爸妈妈做一件事,回园后要想老师和小朋友汇报。

让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

反思:

这节课让幼儿渐进明白,理解爸爸妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。

我是小帮手大班教案2

活动目标:

1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

编排情景表演;录音儿歌。

活动过程:

一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演

1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;

2、小朋友帮老师分发物品;

3、思考

小朋友是怎样关心奶奶、老师的?

我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做,还可以帮助做些力所能及的事)

三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

四、欣赏儿歌《小帮手》

爸爸妈妈真辛苦,妈妈摘菜我扫地,

样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手,洗衣洗袜洗手帕,

一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳,常帮爸妈把事做,

爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延伸活动:

做一张“小帮手记录表”,记录幼儿做家务及坚持情况。

教学反思:

在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

我是小帮手大班教案3

活动目标:

1、丰富幼儿的饮食生活经验,学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯,以及参与劳动的意识。

活动准备:

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋;

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”;

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽;(幼儿人手一份)

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程:

1、请幼儿帮忙为客人配菜,引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件:厨师做的一些菜,引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

6、幼儿相互讨论并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做游戏“找朋友”,找到谁则把谁配的菜现场炒熟,并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房,让厨房里的阿姨做好招待客人。

课堂实录

师:今天,咱们幼儿园来了许多客人,厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们,可是阿姨们忙不过来,想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.

师:小朋友想一想,你都吃过什么样的菜?是怎么做的?

幼:我吃过黄瓜,是用鸡蛋炒的。

师:噢,是鸡蛋炒黄瓜。琪琪,你来说。

琪琪:我吃过菠菜,是用粉丝炒的;还吃过白菜,是用大虾做的。

师:菠菜炒粉丝,大虾炒白菜,不错。菲菲,你来说。

菲菲:我吃过红烧茄子。

幼:我吃过西红柿鸡蛋汤。

师:西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼:我吃过炒菜花。

幼:我吃过肉炒青椒。

幼:我吃过猪头肉拌黄瓜。

师:刚才,咱们小朋友说了这么多吃过的菜,我这儿也做了几道菜,小朋友看看是什么。(老师做闻状)啊,好香!

师:小朋友轻轻地到前面来,每人拿一把小勺子,来尝一尝吧。

(幼儿到前面品尝老师做的菜,尝完后回座位坐好)

师:刚才小朋友尝了老师做的菜,觉得怎么样?

幼:真好吃。

师:你知道这些菜都是用什么做的吗?

幼:用鸡蛋炒的西红柿,还有炒西葫芦。

师:对了,一道是素炒西葫芦,另一道是西红柿炒鸡蛋,黑颜色的是什么呀?是木耳!

师:对,是木耳。为了使菜的颜色更好看一些,我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳,木耳不仅补血,而且还清肺;在炒西葫芦时,我放入了鸡蛋皮和黑木耳,这样做出来的菜不但营养好,而且色泽鲜艳,让人一看就觉得好吃。

(幼儿观看课件)

师:这里是一位厨师做的一些菜,咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔;这是一道什么菜呀?

幼齐答:是一盘红烧肉

师:对,是一盘红烧肉。这一道呢,是土豆炖牛肉,这一道是什么?< ……此处隐藏1441个字……开展主题《我长大的地方》时,孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是:看报纸、上网、看足球等休闲活动,而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对:“为什么妈妈经常做这些事?”时,他们的答案却惊人的相似和令人费解:妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢?是我的提问孩子没有理解吗?这使我陷入了深深的思索。偶然间,一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体,原来他们把经常看到的当成了理所当然,甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗?如何利用这一矛盾作为切入点,让孩子们在矛盾情景中,充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此,我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦,了解妈妈关爱家庭的心情,感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感,教育孩子自己的事情自己做,而且主动帮父母做些力所能及的事情,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。

活动目标:

1、体会妈妈的辛苦,有帮助妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情,初步懂得家庭的重要。

3、能较清楚地表达自己的想法,并能注意倾听别人的意见。

活动准备:

1、知识经验:

①幼儿:有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。

②教师:了解幼儿对妈妈的认识。

2、物质材料:①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。

②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程:

一、交流:妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

2、幼儿上台交流、展示记录表。

3、师生小结:妈妈做的最多的一件事。

二、观看录像:妈妈最喜欢做的事。

1、幼儿观看录像。

2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

3、师生对比:妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

三、讨论:为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?

1、自由讨论

2、个别交流

四、妈妈介绍:为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?

五、讨论:

1、听了妈妈的心里话,你有什么想法?有什么想对妈妈说?

2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情?

活动延伸:

1、幼儿制定“小帮手计划”,在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”,并在幼儿间进行交流。

2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景,师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。

我是小帮手大班教案6

活动目标:

1、体会妈妈的辛苦,有帮助妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情,初步懂得家庭的重要。

3、能较清楚地表达自己的想法,并能注意倾听别人的意见。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、知识经验: 幼儿:有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师:了解幼儿对妈妈的认识。

2、物质材料: 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程:

一、交流。

妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

2、幼儿上台交流、展示记录表。

3、师生小结:妈妈做的最多的一件事。

二、观看录像。

妈妈最喜欢做的事。

1、幼儿观看录像。

2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

3、师生对比:妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

三、讨论。

为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?

1、自由讨论

2、个别交流

四、妈妈介绍。

为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?

五、讨论。

1、听了妈妈的心里话,你有什么想法?有什么想对妈妈说?

2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情?

活动延伸:

1、幼儿制定“小帮手计划”,在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”,并在幼儿间进行交流。

2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景,师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ,使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人,并使之内化,培养幼儿从小爱劳动,及关心他人的美好情感。

我是小帮手大班教案7

活动目标

1、使幼儿知道自己的事应该自己做,培养幼儿初步的责任感。

2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事,激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、增强思维的灵活性。

活动准备

1、编排情景表演“小华在家里”。

2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

活动过程

1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景,激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的,并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

3、让幼儿看情景表演“小华在家里”,启发幼儿思考以下问题:

4、小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

5、启发幼儿说出自己的事要自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。

6、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容,如:摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

8、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听,让幼儿互相学习。

9、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

10、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈,自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手,然后认真帮助爸爸妈妈做一件事,回园后要想老师和小朋友汇报。

11、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

反思

这节课让幼儿渐进明白,理解爸爸妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。

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