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大雨小雨教案

时间:2024-06-08 23:36:40
大雨小雨教案锦集5篇

大雨小雨教案锦集5篇

作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大雨小雨教案5篇,欢迎阅读与收藏。

大雨小雨教案 篇1

活动目标:

1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象,尝试用身体动作和小乐器进行表现。

2、喜欢参加音乐活动,感受雨中发生的有趣景象。

活动准备:

经验准备:幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。

材料准备:PPT、鼓、响板

活动重点:

感知大雨和小雨的不同音乐形象。

活动难点:

学看指挥有节奏地表演。

教学过程:

一、说说雨天

小朋友,你们看到过下雨天吗?下大雨还是小雨?

小结:当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了(咚—咚—咚—),当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、 游戏:雨点捉迷藏

今天我请来了两位好朋友,我们一起来看看吧。(大雨点、小雨点)

你们认识它们吗?他们落在地上会发出什么声音呢?(咚—咚—咚—,滴滴答)

大雨点小雨点很调皮的,它们和我们玩起了捉迷藏,我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面?

2、雨点大家演(难点)

1)欣赏音乐第一遍

我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的?

小结:大雨点和小雨点是你先玩我再玩的,最后是大雨点和小雨点一起玩的。

2)教师指挥,幼儿拍手进一步熟悉节奏。

3、小乐器来表演(难点)

今天我还请来了小乐器,我们一起来玩一玩好吗?

4、 小雨点在舞蹈

小雨点玩得真高兴,我们一起再来听听他们又在干吗?(雨越下越大,他们在舞蹈)

他们会怎样舞蹈呢?我们来看看吧。

5、演奏:大雨小雨(难点)

我是天气预报员,我知道接着会先下大雨还是下小雨,等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。

三、跳跳雨点

我们来玩个游戏好吗?大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

大雨怎么样表演?(重重的,跳一下)

小雨怎样表演?(轻轻的,跳三下)春雨沙沙 教学目标:

1、在“春天来了”情境中,通过角色扮演,熟悉歌曲旋律、初步学唱歌曲。

2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。

教学准备:(认知准备)知道春天的一些变化

(材料准备) 音乐

重点:理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。

难点:幼儿通过扮演春雨和小种子,逐渐了解种子发芽的过程,以及春雨灌溉后的变化。难点动作种子从地上钻出来,长大、喝水。 教学过程:

一、复习歌曲《小树苗》

春天是个万物复苏、生长的季节。瞧,小树苗正迎着春风,长大呢!(进一步感受三拍子歌曲旋律,用连贯的气息演唱)

二、学唱歌曲《春雨》

1、说说春雨

“滴答滴答,下小雨了。你喜欢春雨吗?为什么?”(幼儿自由讲述)

小结:春雨可以让植物生长,空气清新。

2、春雨来了(解决重点)

“歌曲的名字叫做《春雨》,唱得是有关春雨和种子的故事。请你们仔细的倾听音乐。”

提问:歌曲听上去的感觉怎样?(优美、柔和)

猜一猜春雨和种子在说什么?(幼儿范谈)

“我们一起来听一听,仔细听歌词,歌曲里的春雨和种子在说什么?”

·幼儿再次欣赏,熟悉理解歌词。

重点提问(解决重点):

1)听见歌词唱了什么?“沙沙沙”是什么声音?(春雨)为什么不是“哗哗哗”或其他声音?(春雨小,像毛毛雨,声音就轻。)

2)种子是真的'说话吗?实际上它在做些什么?(从土里钻出来好像在说话一样)种子在说什么?为什么说“雨水真甜”?

幼儿轻轻跟唱两遍。(指导:要求幼儿演唱时咬字吐字清晰,用轻柔的声音演唱。)

3、种子发芽(解决难点)

幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。(集体、个别)

“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法,还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子?”(舞蹈动作)

提问:你在听这首优美的歌曲的时候,会用什么动作来表现呢?(优美、柔和)

可以配合歌曲哪些动作呢?(下小雨、轻轻说话状)

你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色?(一个是春雨、一个是种子)

什么动作可以表现种子从泥土里钻出来,长大、喝水呢?(幼儿演演)

教师将幼儿的动作编排后贯穿,请幼儿边跳边唱。

大雨小雨教案 篇2

活动目标:

1.熟悉音乐旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

2.在老师或同伴的指挥下,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点:

感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

活动准备:

磁带,录音机。

活动过程:

1.出示图片,引出内容。

(1)教师:“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示下小雨?”

(2)引导幼儿观察后加以区分,并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。

2.感受乐曲旋律,学唱歌曲《大雨小雨》。

(1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?

(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

(3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及歌词。

(4)幼儿学唱、练习过程中,注意表现歌曲中强弱的变化。

3.用动作表现歌曲的强弱变化。

(1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿分角色合作歌曲。

大雨小雨教案 篇3

  目标:

1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。

2.感知音的强弱,用声音表现音的强弱。

3.能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。

活动准备:

1.手摇铃、木鱼若干

2.钢琴

  活动过程:

1.练声

2.学习演唱歌曲。

(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。

(2)教师第一遍范唱

范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?

3.教师第二遍范唱

“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。

4.回忆歌词

教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5.学唱歌曲

(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。

6.分男女演唱

分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7.乐器伴奏

手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。

8.结束部分

演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。

大雨小雨教案 篇4

活动目标

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

教学重点、难点

重点: 能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动准备

物质准备:歌曲《大雨和小雨》的音乐课件、打雷、大雨和小雨声、图片。

经验准备:幼儿能用强弱不同力度表现音乐。

活动过程

一、 产生兴趣

教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座。

1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨!”(教师随即播放打雷下雨录音)

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、今天我们来学习一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2、下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

4、教师清唱,提问:“听了李老师唱的歌中,你们发现了下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作)

5、“哇,你们真是太棒了,李老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

(1)第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱。

(2)第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱。

三、音乐游戏:大雨、小雨

刚才你们的表现非常的棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦:

1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态,教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿游戏若干遍。

3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音,师幼退场)

大雨小雨教案 篇5

活动目标:

1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索沙筒的不同演奏方法。

3.在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住沙筒,使其不发出声音。

活动准备:

1.每人两个自制沙筒。

2.节奏图谱一张。

活动过程:

(一)教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

1.教师:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的,并用动作来表现。)(哗啦)2.教师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴嗒滴滴嗒嗒)

(二)幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

1.教师用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。

2.教师:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?

3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音,并请幼儿用动作表现。

4.教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

(三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并模仿其音色。

1.教师:这是什么?

教师出示沙筒,全体幼儿讲述名称。

2.教师:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?

教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3.教师交代要求:开始四个小节和最后两小节是不演奏的,只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

5.同样方法学习小雨的演奏。

教师交代要求:开始四个小节和最后两个小节不演奏,只有在滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

(四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

(五)分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。

活动延伸:

1.将沙筒等放在音乐角里,并提供音乐磁带,满足幼儿听音乐演奏的需要。

2.开展语言活动或戏剧表演,讲述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。

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