三年级上册教学计划

三年级上册教学计划

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的三年级上册教学计划，欢迎阅读与收藏。

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、课程的具体实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

六、课程编排及进度

周次

计划进度

（标明所讲授的章节或题目）

实际

进度

备注

第1周

新的交响曲--新学期新打算

本周未正式上课

第2周

认识并了解教材

第3周

成长手册---快乐“成果袋”

周一中秋节放假

第4周

书包里的环境问题

第5周

调查访问

本周四九月月考

第6周

研究性学习--纸的变迁

周一至周五休息；周六、周日上班

第7周

学会合作与助人

第8周

我为奥运做点儿啥

第9周

小组交流

第10周

我来动手试一试--剪纸圈

第11周

每天时间巧安排小组交流

第12周

小组汇报会

第13周

我是小当家--做个节约用水的小模范

第14周

交流汇报会

第15周

研究家养动物

第16周

讨论交流

第17周

实践活动评价

第18周

评选优秀学生

第19周

期末监测

周一元旦放假；本周期末监测

第20周

1月13日寒假开始

学生知识现状分析

本年级5个班，学生共240余人，他们对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上。对于输入设备（鼠标）操作比较熟练但不规范，键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏差。

本学期教学主要任务和要求

1．培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。

2．认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称。

3．鼠标的正确操作。

4．掌握电脑多媒体应用的简单操作。

5．认识键盘区域的划分，练习键盘指法。

教材的重点和难点

1．培养学生良好的上机习惯。

2．鼠标的正确操作。

3．掌握电脑多媒体的 ……此处隐藏15342个字……p>111--2单元测试与讲评2课时

12第三单元我和规则交朋友《1规则在哪里》1课时

13《2规则有什么用》1课时

14《3我们给自己定规则》1课时

15第四单元我的角色与责《1、我是谁》1课时

16《2、我的责任》1课时

17《3、我能做好》1课时

18 3--4单元复习1课时

19 3--4单元测试与讲评1课时

20 期末复习1课时

21期末复习1课时

22期末考试1课时

一、教材分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养同学“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验动身，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

三、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让同学经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充沛的讨论，再得出结论。

四、教学指导思想

以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、掌握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、协助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认识用于解决问题的实践；

9、充沛运用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学进度

第一单元十万个为什么：

1、探索自然 2课时

2、我发现的环境问题 2课时

3、问题银行 2课时

4、发现问题宝藏 2课时

第二单元五官兄弟：

1、游乐场 2课时

2、瓜果交易会 2课时

第三单元秋天，一幅美丽的图画

1、寻找秋天 2课时

2、果实累累的季节 2课时

第四单元 有趣的动物

1、寻访蚂蚁 2课时

2、动物怎样过冬 2课时

3、上夜班的动物 2课时

第五单元 蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家 2课时

2、蚯蚓的房前屋后 2课时

3、蚯蚓的邻居 2课时

4、落叶到哪里去了 2课时

第六单元飘呀飘，飘下来

1、自转旋翼 2课时

2、降落伞 2课时

第七单元科学改变我们的生活

1、科学，生活的朋友 2课时

2、科学改变我们的生活 2课时

3、美好的展望 2课时

第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

1、一次穿越时空的科学问题旅行 2课时

2、我们身边的小科学家 2课时

3、我也能当科学家 2课时

期末复习 1课时

考试 1课时

教学目标：

1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点难点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学准备：

各种乐器，电子琴，录音机

教学过程：

第一课时

入学教育

师生相互介绍认识

音乐课堂常规训练，

起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||

师生问好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||

坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||

节奏训练，

碰铃和三角铁：times; - times; times; times;times; times;times;

手铃：times; times; times; times; times; times; times; times; times;

第二课时

一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈”。(2) 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪

歌曲的情绪和速度是怎样的?(3) 引导学生有礼貌地说：”(4) 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。(5) 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

3、听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

4、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

第三课时

一、学习歌曲《老师最理解我》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

(2)分四个大组讨论交流。

(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲

(1)有感情地朗读歌词

(2)听录音轻声跟唱一次歌词。

(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。

(4)解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

4、随琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌声表现歌曲欢快的情绪。

加入打击乐器伴奏表现歌曲。

三、尝试填词

四、小结