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小学四年级信息技术下册教学计划

时间:2024-06-08 23:58:48
小学四年级信息技术下册教学计划

小学四年级信息技术下册教学计划

时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们对今后的工作做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的小学四年级信息技术下册教学计划,欢迎阅读与收藏。

小学四年级信息技术下册教学计划1

教学目标:

教学总体目标:1、理解信息,现代的信息技术。2、初步接触动画。3、PPT的制作。4、综合运用,提高信息素养。

第一单元教学目标(我们的信息生活):本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要、描述性地解释。

第二单元教学目标(我的数字名片):本单元主要是学习使用PowerPoint。

第三单元教学目标(动画天地):动画是学生最感兴趣的内容之一,本单元主要介绍动画的基本原理和GIF动画的简单制作。

第四单元教学目标(文明小使者):本单元的主题是PowerPoint的操作及综合应用,共有5课。

教材分析:本册教材是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》五年级下,这册内容主要是ppt的学习。

教学措施:主要通过任务驱动法进行教学。采用自主探究的方式,半扶半放的方式进行教学。充分利用网络,评价和展示学生作品。

教学进度表:

一、生活在信息中

1、了解什么是信息,信息的表现形式;懂得现代社会离不开信息。

2、收集有关信息作用的材料。

3、激发学生对信息技术的好奇心;培养学生善于发现身边信息的习惯。

重点:1.信息的概念和表现形式。2、信息的作用。难点:信息概念的理解。

二、现代信息技术

1、了解信息处理的一般过程;了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。

2、能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

3、培养学生对人类文明的自豪感。

重点:信息技术的发展过程。难点:古代信息技术与现代信息技术的比较。

三、用计算机处理信息

1、了解计算机处理信息的基本过程;了解计算机的输入和输出概念;知道不同的软件可以完成不同的工作。

2、激发学生利用计算机处理信息的兴趣;体会人类文明。

重点:1、了解计算机输入输出的方式。2、让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。难点:输入输出设备的了解。

四、我的自画像

1、了解多媒体作品在生活中的优点;认识PowerPoint界面。

2、会创建含有一张幻灯片的演示文稿;能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象,并能够美化文本及艺术字;会播放及关闭演示文稿。

3、激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情;培养学生的认识能力。

重点:1、体验多媒体作品的优点,激发学生对演示文稿的创作热情。2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。难点:在幻灯片中对文本框的操作。

五、我的风采

1、了解自定义动画对多媒体作品的作用。

2、合理安排单张幻灯片内容;学会给幻灯片对象添加自定义动画;能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音;能够调整对象在演示过程中的出场顺序;能够向别人介绍多媒体作品,培养学生的表达能力。

重点:幻灯片对象的自定义动画设置。难点:合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。

六、全方位的我

1、学会在同一个演示文稿中创建多张幻灯片;学会对幻灯片的背景进行设置。

2、通过制作一份全面介绍自我的演示文稿,增强学生的自信心。

重点:多张幻灯片的制作、幻灯片的背景设置。难点:多张幻灯片的内容安排。

七、插入动画

1、了解GIF动画的基本原理;认识“UleadGIFAnimator”四个工具栏。

2、在幻灯片中插入GIF动画;能打开“UleadGIFAnimator”,并在这个软件中播放动画。

3、培养学生使用计算机处理信息的兴趣。

重点:1、在幻灯片中插入GIF动画。2、GIF动画的原理。难点:GIF动画的原理。

八、修改动画

1、进一步理解GIF动画的原理;初步理解“动象”概念。

2、能创建快捷方式;能改变动画的播放速度;能给GIF动画增加内容。

3、培养完成任务的成就感;培养解决实际问题的意识。

重点:1、快捷方式的创建。2、在GIF动画中增加内容。难点:在GIF动画中增加内容。

九、文字动画

1、初步了解自动渐变动画;掌握制作文字动画的方法。

2、掌握文字动画的制作方法。

3、争当文明小使者。

重点:文字动画的制作方法。难点:文字动画的制作方法。

十、人物动画

1、了解人物动画设计制作的过程;人物动画设计时的一些技巧。

2、能设计一个动画人物;利用“动画向导”制作动画。

3、欣赏自己。

重点:制作人物动画。难点:人物的设计和绘制。

十一、身边的礼仪

1、了解礼仪是我国优良传统;了解常规礼仪的基本要求。

2、能迅速通过因特网查找所需的内容;将查找的资料分类下载保存;能根据主题规划多媒体文件的内容安排。

3、通过查找礼仪知识,陶冶学生情操,培养学生的良好的行为习惯。

重点:礼仪资料的搜索与下载。难点:根据主题规划演示文稿的内容安排。

十二、礼仪宣传演示文稿

1、了解PowerPoint中的模板和版式的作用。

2、能通过选择模板和版式来创建幻灯片;会规划幻灯片的内容布局;合理利用资料制作幻灯片。

3、培养学生良好的学生礼仪习惯。

重点:1、给演示文稿选择合适的模板。2、幻灯片版式的应用。难点:对礼仪知识的分类。

十三、让演示文稿“有声有色”

1、了解多媒体文件中对象的多样性。

2、能在幻灯片中插入影片、动画、声音;能用不同视图来浏览幻灯片;会在幻灯片之间插入新的幻灯片。

3、培养学生良好的礼仪意识;培养学生比较迁移的学习方法。

重点:幻灯片中视频文件与声音文件的插入。难点:在浏览视图中,在两张幻灯片之间插入新幻灯片。

十四、让幻灯片变得更美

1、了解文件管理的重要性;理解计算机网络中的共享概念。

2、能在幻灯片中插入自选图形;学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。

3、增强学生交流促进与荣誉感;培养学生合作共享的良好品质。

重点:1、幻灯片的整 ……此处隐藏11863个字……符合信息技术课程教学评价要求。用“★”作为标准,

3颗星以上为“优秀”,

2颗星为“良好”,

1颗星为“还要加倍努力”。

二、自评、互评法

我们每一位教师在评价方面,要勇于创新,敢于创新,尊重学生的人格,注重学生的互评和自评,讲究评价的方式方法,让每个学生都能得到充分的发展。

(一)学生自评

学生自评由教师组织学生自主进行。事前,先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明,提出明确要求。

(二)学生互评

学生互评是在自评的基础上进行,学生以4-5人为一组,采取任务驱动法,学生之间可以互相帮助,并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记,作为学期总评的依据之一,学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分,作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评,了解了自己在学习中存在的问题,总结不足之处,提出改进的建议,及时改进。

三、网上互评。

通过学科平台网络,将优秀的作品放到网上展示,以提倡全校学生间进行学生自评、互评,肯定学生的成绩,鼓励他们继续积极投入到学习中。

小学四年级信息技术下册教学计划11

在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期计算机教学计划:

一、 教材分析:

《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第二册(下),共两个单元:第一单元:常规文档的制作;第二单元:让文档图文并茂。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析:

四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,操作计算机也比较熟练,本学期要教会学生利用WORD写作,能够制作一张我的家乡宣传板报。同时在教学中不断强化学生的技能训练,提高学生的操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标:

1.通过本单元的学习,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。

2.学会创建表格,会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰,会套用现成样式的表格。

3.了解板报制作的基本步骤,学会页面设置;掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

四、教学措施:

以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

小学四年级信息技术下册教学计划12

一、学生基本情况

四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。

二、教材分析

由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。

本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学习采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。

三、教学目标

1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要的信息资源。

3、营造主动参与、动手实践的学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。

5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

四、教学措施

1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。

2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。

5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

6、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,

8、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。

9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。

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